教育质量 教育质量的主要内容包括哪五个方面

教育质量的主要内容包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面。1、价值导向 应全面贯彻党的教育方针，创建良好教育生态。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育质量的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育质量的解答，让我们一起看看吧。

文章目录：

1. 教育质量的主要内容包括哪五个方面
2. 教育质量包括:()、();();()和()。
3. 教育质量和教育水平的区别是什么
4. 如何提高教育质量

一、教育质量的主要内容包括哪五个方面

教育质量的主要内容包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面。

1、价值导向

应全面贯彻党的教育方针，创建良好教育生态。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳五育并举，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。

坚持正确舆论导向，做好党的教育方针，科学教育观念和教育教学改革典型，经验宣传报道。

2、组织领导

应健全领导机制，强化考核督导。加强县（市、区）教育部门领导班子和校长队伍建设，选配政治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较强组织协调能力的干部担任县级教育部门书记、主任等。把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围。

3、教学条件

保障足够学位，保障教学设施，保障教育经费。适应学龄人口变化，合理规划城乡学校布局，保障义务教育学位供给。配齐配足教学实验设施设备，配备团队活动、心理辅导、卫生保健等必要场所。优化教育支出结构，加强对教育教学改革、教师队伍建设的经费保障。

4、教师队伍

保障教师编制配备，提高教师队伍素质，落实教师地位待遇。依照标准足额核定教职工编制，实行动态管理。严格教师资格准入制度，按国家规定课程配足配齐所有学科教师。加强师德师风建设，落实教师职业行为准则。

依法保障教师工资收入水平，合理核定学校绩效工资总量，完善学校绩效工资分配办法。

5、均衡发展

保障教育机会均等，推进县域城乡义务教育一体化发展、加强乡村学校、薄弱学校建设、推进集团化、学区化办学，促进义务教育优质均衡发展。健全控辍保学机制、适龄儿童少年应入尽入，实现义务教育有保障。推进免试就近入学全覆盖。

二、教育质量包括:()、();();()和()。

【答案】：教育工作质量、

学生发展质量；

教育工作质量以教师的教学水平质量为核心；

学生发展质量的内核

实质是学生主体性的提高程度

三、教育质量和教育水平的区别是什么

教育质量包括两方面：
1、教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价，是规定受培养者的一般质量要求，亦是教育的根本质量要求。
2、教育质量最终体现在培养对象的质量上，衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标，是规定受培养者的具体质量要求，衡量人才是否合格的质量规格。教育水平是指人们接受教育的程度。一般分为初等教育，中等教育，高级教育三个等级。

四、如何提高教育质量

提高教育质量的措施 

首先，纠正学生上课习惯。

向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。

第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须让学生积极参与教学活动；

（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，把补困放在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。

对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。

其次，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施：

第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。

第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。

第三、对后进生分层转化：

1、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、对重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。

3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见， 督促整改。

第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。

坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

第五、自我提升。

开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。

第六、家庭协助。

调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。

再次，培养学生数学应用题理解能力。

考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算能力的贫乏，还有对题意的理解也有一定的问题。因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学应用题理解能力的培养。

最后，拉近差生与优生之间的差距。我的班都有一些基础特差，成绩很低的学生，提高他们的成绩才是提高班级成绩的关键。一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。

到此，以上就是小编对于教育质量的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育质量的4点解答对大家有用。