教育质量的主要内容包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面。1、价值导向 应全面贯彻党的教育方针,创建良好教育生态。加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育质量的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育质量的解答,让我们一起看看吧。
文章目录:
一、教育质量的主要内容包括哪五个方面
教育质量的主要内容包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面。
1、价值导向
应全面贯彻党的教育方针,创建良好教育生态。加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持德智体美劳五育并举,发展素质教育,培养担当民族复兴大任的时代新人。
坚持正确舆论导向,做好党的教育方针,科学教育观念和教育教学改革典型,经验宣传报道。
2、组织领导
应健全领导机制,强化考核督导。加强县(市、区)教育部门领导班子和校长队伍建设,选配政治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较强组织协调能力的干部担任县级教育部门书记、主任等。把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围。
3、教学条件
保障足够学位,保障教学设施,保障教育经费。适应学龄人口变化,合理规划城乡学校布局,保障义务教育学位供给。配齐配足教学实验设施设备,配备团队活动、心理辅导、卫生保健等必要场所。优化教育支出结构,加强对教育教学改革、教师队伍建设的经费保障。
4、教师队伍
保障教师编制配备,提高教师队伍素质,落实教师地位待遇。依照标准足额核定教职工编制,实行动态管理。严格教师资格准入制度,按国家规定课程配足配齐所有学科教师。加强师德师风建设,落实教师职业行为准则。
依法保障教师工资收入水平,合理核定学校绩效工资总量,完善学校绩效工资分配办法。
5、均衡发展
保障教育机会均等,推进县域城乡义务教育一体化发展、加强乡村学校、薄弱学校建设、推进集团化、学区化办学,促进义务教育优质均衡发展。健全控辍保学机制、适龄儿童少年应入尽入,实现义务教育有保障。推进免试就近入学全覆盖。
二、教育质量包括:()、();();()和()。
【答案】:教育工作质量、
学生发展质量;
教育工作质量以教师的教学水平质量为核心;
学生发展质量的内核
实质是学生主体性的提高程度
三、教育质量和教育水平的区别是什么
教育质量包括两方面:
1、教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价,是规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求。
2、教育质量最终体现在培养对象的质量上,衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标,是规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格。教育水平是指人们接受教育的程度。一般分为初等教育,中等教育,高级教育三个等级。
四、如何提高教育质量
提高教育质量的措施
首先,纠正学生上课习惯。
向课堂管理要质量,教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键,从上学期情况来看,我觉得我班学生上课的习惯较差,总有一小部分学生容易开小差,不能集中注意力等,导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,提出实施“有效课堂”理念,充分发挥课堂的主渠道作用:
第一,把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材,仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第二,把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;
(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
第三,把补困放在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,有必要的评语,注重激励,提高效率。
其次,加大对后进生转化力度,提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面采取下列措施:
第一、建立档案。根据后进生的特点,建立后进生的详细档案,重点找原因,定帮扶措施。
第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时,促进中等学生的素质提高。
第三、对后进生分层转化:
1、通过建立制度,使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、对重点学生(自己不学、家长不管,成绩行为习惯特差的学生)进行监控。
3、加强检查,要对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见, 督促整改。
第四、要耐心细致做好学困生的思想工作,让后进生树立信心。
坚持日常转化。利用课余时间,与后进生进行谈话、补习,在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。
第五、自我提升。
开展“一帮一、一对红”结对子活动,先进生主动找“后进生”,对他们进行帮助,提高自己的成绩。
第六、家庭协助。
调动家长的积极性,要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩,主动与学校联系,了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育,营造全社会关心孩子的氛围。
再次,培养学生数学应用题理解能力。
考试过后分析成绩不够理想的学生的原因,除了计算能力的贫乏,还有对题意的理解也有一定的问题。因此,要想使数学素质教育目标得到落实,使学生最终能独立自主地学习,就必须要重视数学应用题理解能力的培养。
最后,拉近差生与优生之间的差距。我的班都有一些基础特差,成绩很低的学生,提高他们的成绩才是提高班级成绩的关键。一个人的力量是有限的,而集体的力量是无限的。
到此,以上就是小编对于教育质量的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育质量的4点解答对大家有用。
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